KLS 2

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan           :  SD

Kelas / Semester              :  2 / 1

Tema / Topik                   :  Tema 1 = Hidup Rukun

Sub Tema                         :HidupRukun di Masyarakat

Pembelajaran                   :  5

Alokasi Waktu                 :  1 x Pertemuan  ( 5 x 35 menit)

A.     KOMPETENSI INTI

1.       Menerimadanmenjalankanajaran agama yang dianutnya

2.       Memilikiperilakujujur, disiplin, tanggungjawab, santun, peduli, danpercayadiridalamberinteraksidengankeluarga, teman, dan guru.

3.       Memahamipengetahuanfaktualdengancaramengamati (mendengar, melihat, membaca) danmenanyaberdasarkan rasa ingintahutentangdirinya, makhlukciptaanTuhandankegiatannya, danbenda-benda yang dijumpainya di rumahdan di sekolah

4.       Menyajikanpengetahuanfaktualdalambahasa yang jelasdanlogis, dalamkarya yang estetis, dalamgerakan yang mencerminkananaksehat, dandalamtindakan yang mencerminkanperilakuanakberimandanberakhlakmulia

B.     KOMPETENSI DASAR / IDIKATOR

3. Bahasa Indonesia

1.1          Menerima anugerah Tuhan Yang Maha Esa berupa bahasa Indonesia yang dikenal sebagai bahasa persatuan dan sarana belajar di tengah keberagaman bahasa daerah.

2.5         Memiliki perilaku santun dan jujur dalam percakapan tentang hidup rukun dalam kemajemukan keluarga melalui pemanfaatan bahasa Indonesia dan/atau bahasa daerah

3.5         Mengenal teks permintaan maaf tentang sikap hidup rukun dalam kemajemukan keluarga dan teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman.

4.5         Menggunakan teks permintaan maaf tentang sikap hidup rukun dalam kemajemukan keluarga dan teman secara mandiri bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian.

Indikator

3.5.11    Menjelaskan manfaat hidup rukun dalam kemajemukan.

4.5.10    Menerapkan permintaan maaf demi menjaga kerukunan hidup dalam menyikapi kemajemukan.

2. PKN

1.2       Menerima kebersamaan dalam keberagaman sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa di lingkungan rumah dan sekolah.

2.1       Menunjukkan perilaku toleransi, kasih sayang, jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru sebagai perwujudan moral Pancasila.

3.4   Memahami arti bersatu dalam keberagaman di rumah dan sekolah.

4.4  Bermain peran tentang bersatu dalam keberagaman di lingkungan rumah dan sekolah.

Indikator

3.4.8  Menyebutkan bentuk-bentuk kegiatan bersama teman di sekitar rumah dalam keberagaman suku bangsa.

4.4.13 Berperilaku rukun dengan setiap teman di sekitar rumah yang berbeda jenis kelamin, kegemaran, dan sifat (karakter).

1.       PJOK        

1.1.    Menghargai tubuh dengan seluruh perangkat gerak dan kemampuannya sebagai anugerah Tuhan.

          2.2   Bertanggung jawab terhadap keselamatan diri sendiri, orang lain, dan lingkungan sekitar, serta dalam penggunaan sarana dan prasarana pembelajaran.

3.6  Mengetahui konsep penggunaan variasi pola gerak dasar lokomotor dan non-lokomotor sesuai dengan irama (ketukan) tanpa/dengan musik dalam aktivitas gerak ritmik.

4.6  Mempraktikkan penggunaan variasi pola gerak dasar lokomotor dan non-lokomotor sesuai dengan irama (ketukan) tanpa/dengan musik dalam aktivitas gerak ritmik.

Indikator

3.6.2 Mengidentifikasi penggunaan variasi pola gerak dasar lokomotor sesuai  irama dengan iringan musik dalam aktivitas gelak ritmik.

3.6.4 Mengidentifikasi penggunaan variasi pola gerak dasar non-lokomotor sesuai irama (ketukan) dengan iringan musik dalam aktivitas gerak ritmik.

4.6.1  Bergerak bebas mengikuti irama (ketukan)

4.6.2 Mengayunkan lengan ke berbagai arah sesuai irama.

D.     TUJUAN

1.  Denganmengamatigambargerakansenam, siswadapatmengidentifikasipenggunaanvariasipolagerakdasarlokomotorsesuaiiramadenganiringanmusikdalamaktivitasgelakritmikdenganteliti.

2.  Denganmengamatigambargerakansenam, siswadapatmengidentifikasipenggunaanvariasipolagerakdasar non-lokomotorsesuaiirama (ketukan) denganiringanmusikdalamaktivitasgerakritmikdenganteliti.

3.  Denganpemodelan, siswadapatbergerakbebasmengikutiirama (ketukan) denganpercayadiri.

4.  Denganpemodelan, siswadapatmengayunkanlengankeberbagaiarahsesuaiiramadenganpercayadiri.

5.  Denganmembacatekspercakapan, siswadapatmenjelaskanmanfaathiduprukundalamkemajemukantemandenganpercayadiri.

6.  Denganmenjawabpertanyaan, siswadapatmenerapkanpermintaanmaaf demi menjagakerukunanhidupdalammenyikapikemajemukantemandenganpercayadiri.

7.  Denganmembacateks “HariSenamBersama”, siswadapatmenyebutkanbentuk-bentukkegiatanbersamateman di sekitarrumahdalamkeragamansukubangsadenganmenggunakanbahasa yang santun.

8.  Denganpenugasan, siswadapatberperilakurukundengansetiapteman di sekitarrumah yang berbedajeniskelamin, kegemaran, dansifat (karakter) denganpercayadiri.

E.     MATERI

1.    Mengidentifikasi penggunaan variasi pola gerak dasar lokomotor.

2.    Mengidentifikasi penggunaan variasi pola gerak dasar non-lokomotor.

3.    Bergerak bebas mengikuti irama (ketukan).

4.    Mengayunkan lengan ke berbagai arah sesuai irama.

5.    Menjelaskan manfaat hidup rukun dalam kemajemukan teman.

6.    Menerapkan permintaan maaf demi menjaga kerukunan hidup.

7.    Menyebutkan bentuk-bentuk kegiatan bersama teman di sekitar rumah.

8.    Berperilaku rukun dengan setiap teman di sekitar rumah.

F.         METODE dan PENDEKATAN PEMBELAJARAN

Pendekatan         : Scientific

Strategi               : Cooperative Learning

Teknik                : Example Non Example

Metode               : Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi Dan Ceramah

Media danAlatPembelajaran

  • Gambarberbagaigerakanlokomotordalamaktivitassenam..

SumberBelajar

BukuTematikTerpaduKelas II Kurikulum 2013 KementerianPendidikandanKebudayaan

LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN  PEMBELAJARAN

Kegiatan	DeskripsiKegiatan	Alokasi Waktu
Pendahuluan	þ  Mengajaksemuasiswaberdo’amenurutAgamadankeyakinanmasing-masing (untukmengawalikegiatanpembelajaran) þ  Melakukan komunikasi  tentang kehadiran siswa þ  MengamatigambartentangHidupRukun þ  Dilanjutkandenganbertanyajawabtentanggambar. þ  Menginformasikan Tema yang akan dibelajarkan yaitu tentang “HidupRukun di Masyarakat”	10 menit
Inti	Ø  Guru membimbingsiswauntukmengamatiberbagai gambartentangberbagaigerakanlokomotordenganteliti (mengamati). Ø  Siswamengamatiberbagaigambartentangberbagai gerakanlokomotor (mengamati). Ø  Siswamenanyatentangberbagaigambartentangberbagai gerakanlokomotor (menanya). Ø  Siswa lain mendapatkankesempatanuntukmenjawab pertanyaan yang diajukkantemannya (menalar). Ø  Siswamembacatekstentangkegiatanolahragaperumahan Udin (mencoba). Ø  Siswamengamati guru memberikancontohberbagai gerakanlokomotor (mengamati). Ø  Siswamenirukangerakansesuai yang dicontohkan guru (mencoba). Ø  Setelahmelakukangerakan, siswakemudianmenjawab pertanyaansesuaikegiatan yang telahdilakukan (menalar). Ø  Siswamenyampaikanjawaban yang telahditulismasing- masingsiswa (mengomunikasikan). Ø  Siswa yang lain mengomentarijawaban yang disampaikan temannya (mengomunikasikan). Ø  Siswamembacapercakapan (mengamati). Ø  Bertanyajawabtentangtekspercakapan (menanyadan menalar). Ø  Siswamenjawabpertanyaanberdasarkantekspercakapan yangtelahdibaca (menalar). Ø  Menyampaikanjawaban yang telahditulis (mengomunikasikan). Ø  Guru membimbingsiswauntukbermainmenangkapekor ularnaga. Ø  Siswadiajakuntukbermainmenangkapekorularnaga (mencoba). Ø  Siswamelakukanpermainan (mencoba). Ø  Siswadiajakmembacabalonpercakapanpadagambar ketikasiswasedangbermain (mengamati). Ø  Siswadiajakmenjawabpertanyaansesuaiisibalon percakapan (mengomunikasikan). Ø  Siswasalingmemeriksajawabanberdasarkanpertanyaan yangtelahdijawab (menalar). Ø  SiswamembacapengalamanUdindenganlancar (mengamati) Ø  Bertanyajawabtentangteks yang telahdibaca (menalar danmenanya). Ø  Guru membimbingsiswauntukmenulispengalamannya sesuaidenganteks yang telahdibacadenganbahasa yang santun. Ø  Masing-masingsiswamenulispangalamannyasesuai denganteks yang telahdibaca (mencoba). Ø  Siswamembacakanpengalaman yang telahditulis (mengomunikasikan). Ø  Siswa yang lain menanggapiceritapengalamansiswa (mengomunikasikan). Ø  Bertanyajawabtentangmateri yang belumdipahamisiswa (menanyadanmenalar). Ø  Guru memberikanpenghargaandanpenguatanterhadap prestasibelajarsiswa, misalnyadenganpenghargaan verbal. Ø  Siswamenyimpulkanpelajarandenganbahasasendiri (mencoba).	150 menit
Penutup	þ  Bersama-sama siswa membuat kesimpulan / rangkuman hasil belajar selama sehari	15 menit
	þ  Melakukanrefleksidengancarabertanyajawabtentangmateri yang telahdipelajari þ  Melakukan penilaian hasil belajar
	þ  Mengumpulkanhasilkerjasebagaibahanforto folio þ  Melaksanakantindaklanjut þ  Mengajaksemuasiswaberdoamenurut agama dankepercayaanmasing-masing
	·       Mengamatisikapsiswadalamberdo’a (sikapduduknya, caramembacanya, caramelafalkannyadsb) ·       Apabilaadasiswa yang kurangbenardankurangsempurnadalamberdo’a, makasetelahselesaikegiatanberdo’a, langsungdiberinasehat agar besokkalauberdoalebihdisempurnakan

I.       PENILAIAN

1.   Teknik Penilaian

a.   Penilain Sikap

Menggunakan format pengamatan dilakukan dalam kegiatan pembelajaran sejak dari kegiatan awal sampai dengan kegiatan akhir

b.   PenilaianPengetahuan ( testertulis)

Menggunakaninstrumenpenilaianhasilbelajardengantestulisdanlisan (terlampir)

c.    Penilaianketerampilan (UnjukKerja)

BENTUK INSTRUMEN

1.     PenilaianSikap

No

Nama Siswa

PerubahanTingkahLaku

PercayaDiiri

Teliti

Santun

BT

MT

MB

SM

BT

MT

MB

SM

BT

MT

MB

SM

1

2

3

4

2.     Pengetahuan

Instrumenpenilaian: testertulis

TesTertulis: Skor

Penilaian: DaftarPeriksa

PenilaianMengajukanPertanyaandenganDaftarPeriksa

HasilPenilaianMengajukanPertanyaandenganDaftarPeriksa

3. Keterampilan

Penilaian: Observasi (pengamatan)

LembarPengamatanKegiatanMembuatPertanyaantentangPercakapan

KegiatanBersamaTeman

HasilPengamatanMembuatPertanyaandariGambar yang Diamati

Penilaian: UnjukKerja

RubrikPenilaianMenulisCerita

RubrikPenilaianMenggambarEkspresidenganMengolahBentukdanTekstur